Relativamente à Proposta de Lei do Sistema de Avaliação da Educação e do Ensino Não Superior, Capítulo II, artigo 6º, alínea d), afirma-se « Sucesso escolar, avaliado através da capacidade da frequência escolar e dos resultados do desenvolvimento das aprendizagens escolares dos alunos, em particular dos resultados identificados através dos regimes em vigor de avaliação das aprendizagens».

   Uma escola que prossegue os objectivos da Qualidade deverá ser um local onde as actividades desenvolvidas estejam orientadas para os seus destinatários, na qual se criam condições para o desenvolvimento da autonomia e da participação dos alunos no processo educativo de escola, no desenvolvimento das aprendizagens curriculares; na qual se integra a avaliação sistemática dos resultados como consciência crítica do Projecto Educativo, favorecendo a aquisição de uma atitude reflexiva por parte de todos os intervenientes.

   Algumas observações  consideradas pertinentes aos resultados das avaliações finais do 1º Período de 2002/2003:

Ø     5º Ano  

               Inglês (42%), Matemática (36%), C.N. (33%) e         E.V.T. (32%) são as disciplinas acima de 30% de insucesso.

Ø     6º Ano  

                Inglês passa de 33% de insucesso no final do 3º período do ano lectivo anterior para 61%(!).

                Matemática passa de 30% para 43%.

Ø     7º Ano  

                Inglês passa de 62% de insucesso no final do 3º período do ano lectivo anterior para 52%.

                As línguas (incluindo a materna) são as disciplinas com maior taxa de insucesso, 52%/42%/37%, respectivamente, para Ing./Fr./L.P..

Ø     8º Ano  

                Relativamente ao final do ano lectivo anterior as taxas de insucesso variam da seguinte forma.

                 L.P.  30% -> 43%   / Ing. 54% -> 57%

His. 46% -> 53%   / Mat.26% -> 50%

E.V.   3% -> 33%   / Fr.   24% -> 42%

Ø     9º Ano  

                 No final do ano lectivo anterior a maior taxa de insucesso era de 36% na disciplina de F.Q. Estes alunos apresentam taxas muito superiores na totalidade das disciplinas, aparecendo como situações mais delicadas as disciplinas de Ing.(54%), Hist.(61%), Mat.(54%) e F.Q.(61%).

Fr. e L.P. apresentam taxas de insucesso de 44% e 36%.

Inglês é a única disciplina que no cômputo geral do 3ºciclo    apresenta uma taxa de insucesso acima dos 50% (54%).

Apresentam-se quadros comparativos 1º/2º períodos, 1º/2º/3º períodos e algumas observações complementares consideradas relevantes.

   Aos Departamentos e restantes intervenientes no processo educativo as conclusões e decisões que entenderem convenientes, coerentes com os resultados apresentados.

   No momento em que a escola iniciou formalmente a sua auto-avaliação, este é mais um documento para reflexão conjunta de caminhos a percorrer.

Observações:

·        Matemática é a única disciplina neste período acima de 50% de insucesso.

·        Todas as disciplinas registaram mais insucesso relativamente ao 1º período, excepto H.G.P. (não houve variação), E.V.T. e Ed. Fís., nas quais se registaram insucessos inferiores aos do 1º período.

Observações:

·        Inglês é a única disciplina em qualquer dos períodos acima de 50% de insucesso.

·        Todas as disciplinas registaram mais sucesso relativamente ao 1º período, excepto C.N. e Ed. Mus..

Observações:

·        Inglês é a única disciplina neste período acima de 50% de insucesso.

·        Apenas H.G.P., E.V.T. e Ed. Fís. registam resultados superiores aos do 1º período.

Quadros Comparativos do 3º Ciclo