Que é uma escola de Qualidade?
Que missão, valores, visão e Política Estratégica queremos para a nossa escola?
 
  No âmbito da sua autonomia, a escola propõe-se desenvolver em permanência a auto-avaliação entendida como instrumento de diagnóstico, regulador e promotor da qualidade e também como instrumento de reflexão crítica partilhada conducente à dinamização da acção educativa, tendo em vista a melhoria do sucesso.
 
  O processo de auto-avaliação pressupõe o envolvimento e co-responsabilização de todos os elementos da comunidade escolar, abrangendo as seguintes vertentes:
 
Plano de acção educativa / processo de ensino-aprendizagem;
 
Clima e ambiente educativo;
 
Liderança  / funcionamento das estruturas escolares / gestão de recursos;
 
Sucesso escolar / resultados;
 
Colaboração / envolvimento dos membros da comunidade educativa.
 
  O processo de avaliação externa apenas conduz a uma superação contínua do desempenho da escola se alicerçado numa auto-avaliação rigorosa e eficaz, implicando convergência total entre as práticas de avaliação externa e as práticas de auto-avaliação.
  Precisamos do empenho de todos no sentido de avaliarmos as nossas experiências  e assim sermos capazes de nos superarmos.
  Periodicamente surgirão questionários (da responsabilidade do grupo indigitado pelo Conselho Pedagógico) para os quais agradecemos desde já a sua disponibilidade na leitura e colaboração no preenchimento.
 

Auto-avaliação da Escola

 

  No âmbito da necessidade de procedermos à auto-avaliação da nossa oferta enquanto escola  e da consolidação da sua autonomia, estamos a promover um conjunto de questionários tendentes a permitir reforçar os pontos fortes e melhorar aqueles em que somos mais fracos, através da implementação de um plano de aperfeiçoamento.

 

  Iremos progressivamente lançando questionários. O primeiro  terá por objectivo a recolha de dados sobre o nível de satisfação de professores, pessoal não docente, alunos e encarregados de educação. Esperamos que, com a sua colaboração, as conclusões a tirar sejam benéficas e úteis para todos.

 

  Agradecemos antecipadamente toda a adesão e interesse no preenchimento dos questionários e curiosidade nos resultados dos mesmos.

 

BIBLIOGRAFIA
 
ü Venâncio,  Isabel Maria
    Godás Otero, Agustin   
    - Eficácia e Qualidade na Escola, ed. ASA.
 
ü Leandro, Ema
    - Guião para auto-avaliação de desempenho, INA.
 
 
 
 
 
AMOSTRA
ü Alunos                        386 questionários.
ü Professores                52   questionários.
ü Pessoal N. D.               16   questionários.
ü E.E.                             206 questionários. 

 

 

Nível de satisfação dos alunos

 

 
01. Relações entre os professores e os alunos.
02. Relação pedagógica dos professores.
03. Relações entre os alunos desta escola.
04. Matérias que se estudam.
05. Autonomia/liberdade para que cada um expresse e  realize as próprias ideias/projectos.
  
06. Formas de avaliação.
07. Conteúdos das disciplinas.
08. Métodos de ensino utilizados pelos professores.
09. Normas disciplinares e de funcionamento da escola.
10. Resultados que normalmente consegues.

 
Estou muito insatisfeito - 1
Estou insatisfeito -2
Estou indiferente - 3
Estou satisfeito - 4
Estou muito satisfeito - 5

 

 

Nível de satisfação dos professores

 

A classificação faz-se numa escala de 1 (mínimo) a 5 (máximo).
 
01.  A imagem que tenho de mim próprio no exercício da minha função.

 
a)  Em que medida se verifica actualmente.
b)  Em que medida se deveria verificar.
c)  Que importância tem para mim.

 
Nota: Nas restantes características, repetem-se as questões a) a c)
02.  A autoridade e o poder que detenho no exercício das minhas funcões.
03.  Prestígio da minha função na organização, isto é, a atenção que lhe dão na escola.
 
04.  Possibilidade de pensar e agir com independência no exercício da  minha actividade.

 

 

 

 

05.  Sentimento de segurança no exercício da minha actividade.  
06.  Sentimento de auto-realização que se atinge no exercício da minha actividade.
 
07.  Oportunidade que existe de poder participar na definição de objectivos.
08.  Oportunidade que existe para poder participar na determinação dos métodos, dos modos de proceder e actuar.
 
09.  Sentimento de estar actualizado no exercício da minha actividade profissional.
 
10.  Estou satisfeito com a minha actividade profissional.

 

 

Nível de satisfação do pessoal não docente

 

 
01. Estou satisfeita(o) com as condições de trabalho que tenho na escola.
02. Conheço o regulamento interno da escola.
03. A Direcção Executiva reconhece e valoriza o meu trabalho.
04. Nesta escola, todos os funcionários conhecem a sua função e respectivas tarefas.
05. Os funcionários recebem formação para desenvolverem trabalho em equipa.
06. Nesta escola, sinto-me respeitada(o) e valorizada(o).
07. Estou satisfeita(o) com a relação que os professores da escola mantêm comigo.
08. Estou satisfeita(o) com a relação que os alunos da escola mantêm comigo.
09. A Direcção Executiva é competente e dinâmica.
10. A Direcção Executiva sabe gerir os conflitos.
 
Discordo -1, 2, 3, 4, 5 - Concordo

 

 

 

Nível de Satisfação dos E.E.
 
        01. Através da escola, o aluno aprende a ser responsável e  autónomo.                         .                                                                                                   
 
02. A escola torna o aluno capaz de compreender e de se adaptar à vida de todos os dias.
 
03. Na escola, procura-se, sobretudo, que os alunos conheçam  as matérias dadas nas disciplinas.
 
04. Na escola, também se desenvolvem outras actividades: desporto, passeios, teatro...
 
05. A escola é um local onde são abordados os temas da actualidade ( problemas sociais, ambientais...).
 
06. A escola prepara para a vida profissional.
07. A escola desenvolve a criatividade e a imaginação.

 
08. A escola favorece, sobretudo, a memorização das  matérias das disciplinas.
 
 
Como deveria actuar
Nível de Satisfação dos E.E.
 

 

 

Nível de Satisfação dos E.P